- Рабочая программа по русскому языку, 5-9 класс, УМК: Шмелев А.Д. Программа курса русского языка для 5-9 классов создана на основе .
- Рабочая программа п русскому языку УМК А.Д.Шмелева 6 часов в неделю. Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса.
- Программа курса русского языка для 5-9 классов создана на основе федерального компонента. Рабочая программа 5-9 кл. Шмелёва значительная роль отводится организации учебно- .
- Рабочая программа по рускому языку 6 класс по программе Шмелёвых. КТП Русский язык 6к.pdf. КТП по Разумовской 6 класс.docx. Рабочая программа по русскому языку в 7 классе (ФГОС) по учебнику А.
- Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса.
Рабочая программа по русскому языку 6 класс по УМК Шмелева А. Д скачать бесплатно. Речевая деятельность. Речь как деятельность.
Рабочая программа по русскому языку 6 класса (А.Д. Осваивают орфоэпические нормы русского языка 40 ВПМ 9: . Ростовская область. Рабочая программа по русскому языку. 5 КЛАСС РУССКИЙ · 5 КЛАСС ЛИТЕРАТУРА · 6 КЛАСС РУССКИЙ · 6 КЛАСС ЛИТЕРАТУРА. Контрольные работы по учебнику Шмелёва. Русский язык 5 класс. Разработка рабочей программы по предмету.
Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо. Культура чтения, аудирования, говорения и письма. Адекватное понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текс- та в сжатом или развернутом виде в соответствиис ситуацией речевого общения. Овладение различными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным). Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).
Создание устных иписьменныхмонологических, атакже устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учетом целей, сферы и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определеннуютему; поиск, анализ и преобразование информации, извлеченной из различных источников.
Текст. Текст как речевое произведение. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста. Микротема текста.
Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно- стилистического членения текста. Функционально- смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Структура текста. План текста. Способы развития темы в тексте.
Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация, презентация. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально- смыслово- му типу речи. Составление плана текста.
Установление смысловыхчастей текста, определение средств и способов связи предложений в тексте. Анализ языковых особенностей текста. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли,адресата, ситуации и условий общения. Создание текстов различного типа, стиля, жанра.
Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.
Информационная переработка текста, преобразование текста с использованием новых форм представления информации. Функциональные разновидности языка.
Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, публицистический, официально- деловой; язык художественной литературы. Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, задачи речи, языковые средства, характерные для разговорного языка, научного, публицистического, официально- делового стилей.
Особенности языка художественной литературы. Основные жанры научного (отзыв, аннотация, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально- делового (расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей, разговорной речи (рассказ, беседа, спор, электронное письмо, личный дневник в Интернете). Выявление особенностей разговорной речи, языка художественной литературы и функциональных стилей.
Установление принадлежности текста к определенной функциональной разновидности языка. Сопоставление и сравнение речевых высказыванийс точкизрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств. Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи: тезисы, конспект, отзыв, письмо, расписка, доверенность.
Рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему: Рабочая программа по русскому языку для 6 класса по программе А. Газимурский Завод, 2. Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Фундаментального ядра содержания общего образования /под ред. В. Русский язык. 5- 9 классы: проект.- М.: Просвещение, 2. Русский язык. М.: Вентана- Граф, 2.
Русский язык: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. Являясь государственным языком в нашей стране, русский язык становится главным фактором консолидации государства, основой формирования гражданской идентичности и толерантности в условиях поликультурного общества. Русский (родной) язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; основой самореализации личности, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. В ней выделяются три сквозные содержательные линии, обеспечивающие формирование указанных компетенций. Основные компоненты функциональной грамотности базируются на видах речевой деятельности и предполагают целенаправленное развитие речемыслительных способностей учащихся, прежде всего в процессе изучения родного языка в школе. Место учебного предмета в учебном плане Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации (вариант . В том числе: в 5 классе – 1.
Что значит «современный литературный язык»? О языке и речи. Разновидности русского языка. Язык и речь (повторение). Система языка. Повторение изученного в 5 классе. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Правописание.
Повторение изученного в 5 классе. Правописание падежных окончаний имён существительных. Правописание окончаний прилагательных. Правописание личных окончаний глаголов. Слитное и раздельное написание не с существительными, прилагательными, глаголами. Текст. Основные признаки текста. Язык и культура. Культура речи.
Что значит работать над своей речью? О языке и речи. Ситуация речевого общения. Система языка. Фонетика и графика. Повторение изученного в 5 классе. Фонетические позиции и позиционные чередования звуков. Сильные и слабые фонетические позиции.
Слогораздел: открытые и закрытые слоги. Правописание. Правописание согласных.
Правописание безударных гласных. Гласные а и о в корнях с чередованием (повторение). Гласные е и и в корнях с чередованием. Правописание гласных в отдельных корнях с чередованием а//о. Основные правила переноса. Текст. План текста: вопросный, назывной, тезисный.
Язык и культура. Культура речи. Современные варианты орфоэпических норм. Глава 3. Что такое сферы общения? О языке и речи. Сферы общения. Система языка. Морфемика и словообразование.
Корневые и служебные морфемы. Виды служебных морфем. Основы производных и непроизводных слов. Морфологические способы словообразования. Способы образования сложных и сложносокращенных слов. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Правописание. Правописание приставок (повторение).
Правописание приставок пре- и при- . Правописание сложных существительных с соединительными гласными. Правописание сложных существительных без соединительных гласных. Правописание сложных имён прилагательных.
Текст. План текста: простой и сложный. Язык и культура. Культура речи. Ударение в сложных словах. Сколько стилей в современном литературном языке? О языке и речи. Стили литературного языка. Система языка. Лексика и фразеология.
Слово – единица лексикологии (повторение). Стилистическая окраска лексики литературного языка. Слова с эмоциональной окраской.
Стилистическая окраска фразеологизмов. Правописание. Употребление прописных и строчных букв (повторение). Правописание суффиксов прилагательных. Знаки препинания в предложениях с однородными членами (повторение). Текст. Средства связи предложений и частей текста. Язык и культура. Культура речи.
Нормативные словари современного русского языка. Глава 5. Трудно ли освоить язык науки? О языке и речи. Научный стиль.
Система языка. Части речи (повторение). Глагол как часть речи (повторение). Причастие – особая форма глагола с признаками прилагательного.
Признаки прилагательного у причастия. Суффиксы причастий. Образование действительных и страдательных причастий. Краткие страдательные причастия. Морфологический разбор причастия. Правописание. Буквы н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени.
Буквы н и нн в полных формах отглагольных прилагательных. Буквы н и нн в кратких формах прилагательных и причастий. Слитное и раздельное написание не с причастиями. Знаки препинания в предложениях с причастными оборотами. Типы речи в научном стиле литературного языка. Язык и культура. Культура речи. Употребление причастий в литературном языке.
Употребление причастного оборота. Глава 6. В чём особенности официальных документов? О языке и речи. Официально- деловой стиль.
Система языка. Деепричастие. Деепричастие как форма глагола.
Образование деепричастий. Деепричастный оборот. Морфологический разбор деепричастия. Правописание. Слитное и раздельное написание не с деепричастиями и деепричастными оборотами. Деловые бумаги: заявление. Типы речи: официально- деловое и художественное описание. Язык и культура. Культура речи.
Употребление деепричастий в литературном языке. Глава 7. Имя числительное. Имя числительное как часть речи. Простые, сложные и составные числительные.
Количественные числительные. Склонение простых количественных числительных. Склонение сложных числительных. Склонение составных количественных числительных. Обозначение дробных чисел.
Собирательные числительные. Порядковые числительные. Морфологический разбор числительного. Правописание. Правописание ь в именах числительных. Слитное и раздельное написание обозначений чисел.
Соединение в тексте разных типов речи. Язык и культура. Культура речи. Употребление числительных в литературном языке.
Есть ли правила у беседы? О языке и речи. Обиходная разговорная речь. Система языка. Местоимение. Знаменательные и местоименные части речи.
Особенности местоимения как части речи. Личные местоимения. Личные местоимения. Возвратные местоимения. Притяжательные местоимения. Определительные местоимения.
Указательные местоимения. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределённые и отрицательные местоимения. Морфологический разбор местоимения. Правописание. Правописание местоимений с предлогами. Правописание неопределённых и отрицательных местоимений.
Текст. Устный рассказ. Язык и культура. Культура речи. Повторение. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности. Кол- во часов. Название раздела, темы. Основное содержание Характеристика основных видов деятельностиучащихся (на уровне учебных действий)1. СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (4. Речь и речевое общение.
Виды монолога. Виды диалога. Условия речевого общения.
Виды монолога: повествование, описание, рассуждение. Диалог- расспрос, диалог — побуждение к действию.
Сочетание разных видов диалога. Знать особенности диалогической и монологической речи.
Владеть различными видами диалога (этикетным, диалогом- расспросом, диалогом — побуждением к действию). Бланк Купчей На Автомобиль. Сочетать разные виды диалога в своей речи в соответствии с нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения. Сравнивать образцы диалогической речи. Характеризовать коммуникативные цели и мотивы говорящего.
Речевая деятельность. Аудирование. Чтение.
Говорение. Письмо. Поиск, анализ информации.