Рабочие программы Рабочие программы. Новые. Популярные Добавить материал. Ан 2 Устройство Двигателя далее.
Рабочая программа по алгебре (6 класс) по теме: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ для 6 класса (ФГОС). Виленкина, В. И. Жохова, А.
КТП по математике для 6 класса (ФГОС ООО) с указанием УУД в. Календарно-тематическое планирование по математике, 6 класс (ФГОС ООО), к УМК Виленкин Н.Я. Количество часов: всего 170 часов; в неделю 5 часов. Планирование составлено на основе рабочей программы .
Рабочая программа по математике, 6 класс. Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 ч в неделю). Программа составлена к УМК Виленкина Н.Я. Рассчитана на 175. Опубликовано в группе «фгос ооо математика» . Данный материал содержит рабочую программу по математике для 6. Учебный предмет математика изучается в 6 классе, расчитан на 175 часов. Технологическая карта урока математики, реализующего формирование УУД. Рабочая программа для учителя-предметника для 6 класса по ФГОС. Программы по Математике для 6 класса по УМК Дорофеев Г.В.
Рабочая программа по алгебре (6 класс) по теме. Распределение учебных часов по разделам программы. Коммуникативные УУД. Классные часы, сценарии. Материал содержит рабочую программу по математике для 6 класса под редакцией Виленкина. Данная рабочая программа. А также представлены УУД, которые необходимо и .
С. Чеснокова, С. И. Шварцбурд с включением тем «Описательная статистика. Вероятность. Комбинаторика» из раздела «Вероятность и статистика» и тем раздела «Математика в историческом развитии». Исходя из общих положений концепции математического образования, в курсе математики 6 класса нашли отражение цели изучения математики на ступени основного общего образования: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математических и творческих способностей на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; выявление и развитие характер. Содержание образования по математике в 6 классе определяет следующие задачи: формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии; формирование логического и абстрактного мышления у школьников как основы их дальнейшего эффективного обучения; формирование набора необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач; формирование представления об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира; формирование устойчивого интереса к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся; получить представление о статистических закономерностях и о различных способах их изучения, об особенностях прогнозов, носящих вероятностный характер; развить логическое мышление и математическую речь, умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, использовать словесный и символический языки математики для иллюстрации, аргументации и доказательства. Виленкина является то, что она содержит темы «Вероятность и статистика», «Математика в историческом развитии» (содержание раздела вводится по мере изучения других вопросов). Данные разделы предназначены для формирования представлений о математике как части человеческой культуры, для общего развития школьника, для создания культурно- исторической среды обучения.
На раздел «Математика в историческом развитии» не выделяется специальных уроков, усвоение его не контролируется, но содержание этого раздела органично присутствует в учебном процессе как своего рода гуманитарный фон при рассмотрении проблематики основного содержания математического образования. Согласно примерной основной образовательной программе для образовательных учреждений Российской Федерации и примерной программе по учебным предметам (Математика. Из них на изучение отводится раздела « Арифметика» - 1. Алгебра» - 1. 5 часов; раздел «Вероятность и статистика» - 1. Геометрия» - 2. 5 часов; повторение –5 часов.
Из них 5 часов включены в раздел «Арифметика», 5 часов – в раздел «Алгебра». При этом используются различные формы оценки и контроля ЗУН: контрольная работа, домашняя контрольная работа, самостоятельная работа, домашняя практическая работа, домашняя самостоятельная работа, тест, контрольный тест, устный опрос. Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, представленных в разделах «Регулятивные учебные действия», «Коммуникативные учебные действия», «Познавательные учебные действия» междисциплинарной программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования через комплексные метапредметные работы, проекты и исследовательскую деятельность. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме итоговой контрольной работы. Общая характеристика учебного предмета. Деятельностный подход – основной способ получения знаний. В основе методического аппарата курса лежит проблемно- диалогическая технология, технология правильного типа читательской деятельности и технология оценивания достижений, позволяющие формировать у учащихся умение обучаться с высокой степенью самостоятельности.
При этом проблемная ситуация естественным образом строится на дидактической игре. В данном курсе математики представлены задачи разного уровня сложности по изучаемой теме. Это создаёт возможность построения для каждого ученика самостоятельного образовательного маршрута, пользуясь принципом минимакса. Обязательный минимум обеспечивает преемственность в развитии вычислительных умений и навыков учащихся, полученных на уроках математики в начальной школе; в применении изученных зависимостей между компонентами при решении уравнений; анализе решения текстовых задач.
Виленкин, В.И. Рабочая программа по математике 5-6 класс по УМК Мерзляк А.Г. Программа для 5 класса расчитана на 7 часов в неделю, для 6 класса на 6 часов в неделю. Виленкина (ФГОС). Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей). 593 КБ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 6 КЛАСС (ФГОС) перераб.doc. Виленкин,Н.Я. Математика.6 класс: учебник /Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков. Деятельность учащихся. Метапредметные. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕдля 6 Б класса (ФГОС). Виленкина является то, что она содержит темы «Вероятность и статистика», «Математика в. Формы контроля знаний, умений и навыков, УУД.
В том числе: в 5 классе – 1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Математика». Содержание курса 6 класса нацелено на достижение основной предметной компетенции - вычислительной, а также метапредметных и личностных результатов обучения. Признаки делимости на 2,3,5,9,1. Простые и составные числа.
Разложение натурального числа на простые множители. Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю. Понятие о наименьшем общем знаменателе нескольких дробей.
Сравнение дробей. Сложение, вычитание, умножение и деление дробей. Основные задачи на дроби.
Решение текстовых задач. Основное свойство пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Понятие о прямой и обратной пропорциональности величин. Противоположные числа. Модуль числа и его геометрический смысл.
Сравнение чисел. Целые числа. Понятие о рациональном числе. Изображение рациональных чисел на прямой. Координаты точки.
Сложение и вычитание рациональных чисел. Умножение и деление рациональных чисел. Применение законов арифметических действий для рационализации вычислений.«Измерения, приближения, оценки. Зависимости между величинами». Выражать одни единицы измерения величины в других единицах; округлять натуральные числа и десятичные дроби; выполнять прикидку и оценку в ходе вычисления; моделировать несложные зависимости с помощью формул, выполнять вычисления по формулам; использовать знания о зависимостях между величинами при решении текстовых задач.«Элементы алгебры».
Простейшие преобразования выражений: раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых. Решение линейных уравнений алгебраическим методом. Примеры решения текстовых задач с помощью линейных уравнений.
Построение перпендикуляра к прямой и параллельных прямых с помощью угольника и линейки. Прямоугольная система координат на плоскости, абсцисса и ордината точки.«Наглядная геометрия» Наглядное представление фигур на плоскости: прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Четырехугольник, прямоугольник, квадрат. Треугольник, виды треугольников.
Длина отрезка, ломаной. Периметр многоугольника. Единицы измерения длины. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины.