Урок по самопознанию в классе предшкольной подготовки на тему: «Доброе сердце» Цель: Расширять представления детей о мире любви и добрых чувств; развивать в детях чуткость и отзывчивость; воспитывать умение приносить радость себе и окружающим. Давайте поприветствуем друг друга: Сердце, я тебя люблю,Сердце, я тебя молю,Дай мне света и тепла,Дай мне счастье и добра! Побеседуем: -Как вы думаете, может жить любовь в холодном, ледяном сердце? Есть сердце любящее Есть сердце ненавидящее. Есть сердце горячее Есть сердце холодное.
Есть сердце щедрое. Есть сердце скупое. У вас добрые сердечки.
Введение в самопознание. Путешествие в страну самопознания. Мой учитель. Мои одноклассники. Учимся доброте. Учимся доброте. Поурочное планирование, календарное планирование, среднесрочное, краткосрочное, КСП, ССП, 2016-2017. Краткосрочные и среднесрочные планы по самопознанию для 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классов. Для 1,2,5 . Название: Поурочный план по самопознанию.Раздел - 1 Класс: 11 Год: 2010 Страна: Казахстан. Доброе утро, ребята. Я рада встречи с вами на нашем самом любимом уроке «Самопознания». Для начала урока предлагаю пройти на .
Я предлагаю вам под нашу волшебную музыку, потанцевать и представить какой хороший поступок вы совершите, и все люди вокруг скажут: «У этого человека доброе сердце». Звучит музыка, дети танцуют, затем рассказывают о добром поступке. Наедине с собой. Предложить детям послушать своё сердце, как оно бьётся.
Помолчим и подумаем. Я думаю, что в ваших сердцах тоже живёт любовь. А как вы думаете? Почитаем: — Жил на свете маленький цыпленок. Ему очень хотелось, чтобы солнышко подарило ему лучик света и осветило его сердечко, чтобы все вокруг говорили: «У него ”светлое сердце“». Но как попасть к солнышку он не знал.
Однажды цыпленок отправился в путь, чтобы встретить того, кто покажет ему дорогу. Шел он, шел и встретил медведя «Он такой большой, — подумал цыпленок, — он, наверное, знает, как попасть к солнышку». Медведь посмотрел на цыпленка грустными глазами и спросил: «Ты не мог бы мне помочь, найти моих медвежат». Вскоре он нашел их на солнечной лесной полянке, и радостные медвежата кинулись обнимать медведя, а маленький цыпленок почувствовал какое- то нежное щекотание в своем сердце и он важно зашагал дальше по дороге.
Пройдя еще немного, он встретил зайчишку, который занозил лапку. Цыпленок вытащил занозу и снова почувствовал нежное щекотание в своем сердце. Он дальше отправился в путь. По дороге он встретил маленькую девочку, которая с грустью смотрела на верхушку дерева, где зацепился ее шарик.
Поурочные планы предшкола. Занятие 1 АЗБУКА САМОПОЗНАНИЯ · Занятие 2 УЧИМСЯ ЛЮБИТЬ · Занятие 3 ДОБРОЕ СЕРДЦЕ · Занятие 4 .
Цель: Расширять представления детей о мире. Скачать: конспект урока по самопознанию для 11 класса на тему на пути к совершенству. Программа по предшкольной подготовке «Школа будущего .
Когда он спустился с шариком, глаза девочки сияли так радостно, что он снова почувствовал какое- то нежное щекотание в своем сердце. Но, не смотря на это, цыпленок с грустью смотрел на закат солнца «Почему ты грустишь» — спросила девочка, переводя свой радостный взгляд на цыпленка. Цыпленок встрепенулся и сказал: «Ты такая маленькая, откуда ты можешь знать это?» «Я хожу на занятие по самопознанию, а ты знаешь, о чем говорят на этих занятиях?» «Нет» — сказал цыпленок и доверчиво посмотрел на девочку. Цыпленок поблагодарил девочку и с гордостью зашагал домой, теперь он знал, что у него светлое сердце и чувствовал, как оно греет его и всех вокруг.— Почему цыпленок отправился в путь?— Кого встретил цыпленок на своем пути?— Что за нежное щекотание появлялось у цыпленка каждый раз, как он делал доброе дело?— Какие добрые дела совершал цыпленок?— Почему девочка заметила «светлое сердце» цыпленка?— Вам бы хотелось быть похожим на цыпленка, почему? Обобщаем: -Действительно, от добрых поступков тебе самому всегда хорошо.
Дарите доброту! Несите радость и любовь! Прекрасно, когда сердце любящее, светлое.
Дело доброе найдётся Для людей всегда Сердце тут же отзовётся, Если где беда. Мы растём душой и телом, Повзрослеем в срок Получив самопознанья И добра урок.
Круг «От сердца к сердцу»— Я с нежностью в сердце приглашаю вас в наш круг «От сердца к сердцу» Рука к руке, а сердце к сердцу,Открой для солнца в сердце дверцу.
Поурочный план по самопознанию 1. Раздел- I (3- 4 уроки)Название: Поурочный план по самопознанию. Раздел - 1. Класс: 1. Год: 2. 01. 0Страна: Казахстан. УЧИТЕСЬ ВЛАСТВОВАТЬ СОБОЙ Слово есть поступок.
Л. Толстой. Поведение — это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный облик. И. Гёте. Мы не несем ответственности за свои эмоции, но несем ответственность за то, что делаем, испытывая эмоции. Хорхе Букай После работы с фотографиями (задание в учебнике), и потом и чтения текста Н. Самоукиной «Эмоции» учащиеся приходят к выводу, что эмоции не только делают жизнь человека ярче, но и влияют на характер его пове. Ученики рассуждают на тему: с кем легче общаться - человеком эмоциональным или разум?
Определяют содержание понятия «самоконтроль». Последующая беседа предлагает учащимся выделить и охарактеризовать признаки эмоциональной культуры и способы управления своими эмоциями. Олиной заставляет задуматься о тактичности как чувстве меры, определяющей поведение человека. А работа по поиску заголовка (задание в МП) определяет уровень восприятия учащимися данного текста. Прочитайте высказывания.
Какое из них вы бы выбрали в качестве заголовка к эссе? Александров. Грудев. Последующие задания в учебнике продолжают работу по выделению качеств человека, характеризующих его эмоциональную культуру: порядочность, тактичность. Далее учащиеся анализируют несколько сценок из повседневной жизни с целью определения эмоционального состояния героев и делают вывод, что эмоции влияют на поведение человека. В учебнике предлагается 4 ситуации, по если время позволяет, то учитель может рассмотреть еще 4, которые помещены в МП. Мария идет по темной улице, расположенной в незнакомой части города и пользующейся дурной славой.
Ее глаза мечутся по сторонам, ей мерещатся тени, и она знает, что где- то рядом притаилась опасность. Она чувствует, что у нее потеют ладони, она ускоряет шаг и затем со всех ног бежит прочь. Марина и Дима едут в машине, с удовольствием предвкушая отдых в горах.
Марина смеется, потому что Дима с юмором рассказывает ей о том, как прошла его последняя учебная неделя. Они оба счастливы от того, что прекрасно проведут время, и до позднего вечера мечтают о том, как проведут свои кани. Молодой человек подходит к незна. Он хочет мило поболтать с ней, добиться, чтобы она пошла вместе с ним к нему домой, чтобы он мог «приятно провести с ней время», а затем показать ей на дверь. Он говорит ей, что никогда не встречал девушки прекрасней, чем она, и что она особенная и не похожа на других.
Он соблазняет её и затем говорит, что «позвонит завтра». Он никогда не позвонит ей. Выпускник инженерного колледжа толь. Он чувствует облегчение от того, что завершились все испытания, и с оптимизмом смотрит в будущее, зная, что оно таит множество подар. Он уверен в себе, ничего не боится и сгорает от желания начать применять на практике полученные знания. Также в МП предлагается дополнительный материал по характеристике эмоциональных тонов (настроений) человека и задание, раскрывающее взаимосвязь поведения человека от его основных потребностей. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ1.
Эмоции - это ключ к настоящему пониманию и предсказанию человеческого поведения. Это набор тех характерных особенностей, которые проявляет человек, сталкиваясь с движением жизни.. Каждая эмоция сопровождается определенным поведением.
Предлагаем вашему вниманию шкалу тонов, которая рассказывает о разных эмоциональных состояниях и харак. Человек избегает общения и полностью не осознает, что с ним происходит и что происходит в мире вокруг него. Хронически болен. Человек неуверен в себе, у него заниженная самооценка Он ведет тоскливое и бесцельное существование. Интравертен' *. Человек стремится откупиться всем, чем угодно. Постоянно ощущает воображаемые угрозы. Человек стремится к тому, чтобы его пожалели и поддержали.
Это смиренная коленопре. Всегда болен. Человек всегда врёт, избегает любого со.
Ему сопутствуют болезни. Человек демонстрирует, что он — ваш друг, между тем, истинное его намерение скрыто и он в любой момент готов вонзить нож в спину. Ему не хватает смелости открыто говорить то, что он думает, и поэтому он бунтует скрыто, подрывая и парализуя деятельность других.
Человек не интересуется состоянием других людей, он целиком и полностью погружен в проблемы собственного выживания. У него нет к другим симпатии и сочувствия. Человек разрушает все вокруг. Может выражаться громко или тихо, использует угрозы, чтобы подчинить себе окружающих. Не способен общаться.
Человек испытывает чувство надвигающейся потери. Погружен в себя, беспомощен и замкнут. Ни к чему не стремится.
Человек выражает свое недовольство lieтолько к людям, окружающим его, но и к самому себе. Iащищая свою точку зрения, игнорирует точки зрения других и не скрывает этого. Человек ждет пока какой- нибудь стимул из внешней среды вынудит его действовать. Он ждет, что произойдет что- нибудь интересное. Человек ничего не хочет менять в I воей жизни. У него сложившиеся взгляды, он не склонен к компромиссу, спокоен и всегда сдержан.
Бодрость (веселье). Внимание человека направлено па внешний мир, он любознателен, как правило, здоров и готов проявить мужество в ситуациях, требующих разумного риска. У него хорошее чувство юмора, он способен изменить свою точку зрения и легко приходит к соглашению с другими людьми. Человек сам мотивирует свои действия. Находит удовольствие от того, что делает или собирается сделать. Его дело всегда приносит пользу.
Никогда не болеет. Внимание человека обращено на мир вокруг него. Здоров и у него хорошая сопро.
Он легко идет к осуществлению цели, проявляя при этом настойчивость и терпение. Умеет высказывать свою точку зрения и хорошо воспринимает точки зрения других. Энергичен, не любит контролировать людей, предпочитает осуществлять руководство, показывая хороший пример и творчески используя таланты других. Рассмотрите Пирамиду потребностей Абрахама Маслоу. Опираясь на неё, охарактеризуйте поведение человека в зависимости от уровня его потребностей. Рис. Ее социальные программы используются во многих регионах страны, она часто участвует в международных фору.
Там его ждут жена и дети. Он улыбается от мысли, что весь вечер они проведут вместе. Они будут рассказывать друг другу, как провели этот день. Samsung Htm N9300 Прошивка.
Последующая учебная информация вводит понятиеповедение. Поведение - это совокупность действий и поступков. Н поведении проявляются личность человека, особенности гго характера, темперамента, его потребности, вкусы; обнаруживаются его отношения к предметам и явлениям окружающей действительности. То, что заставляет человека вести себя определенным образом, называют мотивацией. Поступок всегда мотиви. Если нет мотивации - то нет и поступка. Сухомлинского . Турсунова «Язык» продолжает раскрывать эту тему.
В ходе обсуждения учащиеся осознают, что язык не только окрашивает наши ощущения, но и характеризует наше умственное развитие, наши моральный облик и характер, стоит только прислушаться, как мы говорим. Учащиеся делают вывод, что тык человека - гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры. Язык человека – это дорога, ведущая его в мир человеческий. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УЧАЩИХСЯО КУЛЬТУРЕ РЕЧИПо материалам выступлений Д.
Лихачева. Самая большая ценность народа - это язык, - язык, на котором он пишет, говорит, думает. Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозна.
Ведь это значит, что вся созна. Эмоции, ощущения - только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком- то отношении, но мысли наши все формулируются языком.