Рабочая программа и календарно - тематическое планирование по английскому языку, 7 класс. УМК 5- 11 под редакцией Кузовлева В. Рабочая программа по английскому языку для 7 класса Кузовлев · Рабочая программа по английскому языку для 8 класса Кузовлев · Рабочая программа . Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 7 классе МБОУ «Тарбагатайскаяская СОШ» на основе . Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для учащихся 7класса.Автор учебника В.П.Кузовлев. Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на. Кузовлев В.П. Рабочая тетрадь 7 класс пособие для учащихся .
Рабочая программа (7 класс) на тему: Рабочая программа по английскому языку для 7 класса . Автор В. П. Кузовлев . Радужный 2. Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования. Рабочая программа разработана на основе примерной программы по английскому языку основного общего образовния, утвержденной приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования» от 5 марта 2. Предполагаемая рубрикация имеет условный (примерный) характер.
Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации ученика. Познавательная деятельность Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно- следственных связей. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
Умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу, аксиому. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ. Использование различных видов чтения(ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.).
Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге ( понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Сопоставление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности.
Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общении. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей. Оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физиологического и эмоционального состояния. Осознанное определение своих интересов и возможностей. Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил поведения. После окончания основной школы учащиеся достигают допорогового (А2 по общеевропейской шкале) уровня коммуникативного владения английским языком при выполнении основных видов речевой деятельности (говорения, письма, чтения и аудирования), который дает им возможность продолжить языковое образование на старшей ступени в полной средней школе, используя английский язык как инструмент общения и познания.
В 8- 9 классах учащиеся уже приобрели некоторый опыт выполнения проектов, а также других видов работ творческого характера, который позволяет на старшей ступени выполнять проекты межпредметной направленности и стимулирует их к интенсивному использованию иноязычных Интернет- ресурсов для социокультурного освоения современного мира и социальной адаптации в нем. В связи с этим возрастает важность межпредметных связей английского языка с другими школьными предметами. Ты счастлив с друзьями? Ты счастлив в школе? Какой твой любимый предмет в школе?
Рабочая программа также включает рекомендации по. Кузовлева и др. Рабочая программа 2-4 классы. 7) воспитание уважения к культуре других народов;. Рабочая программа по английскому языку 5-7 класс по УМКа Кузовлев В.П. Переверзева Анастасия Александровна. Опубликовано . Рабочая программа по английскому языку (7 класс) по теме: Рабочая программа по английскому языку для 7 класс УМК Кузовлев.
Расписание уроков. Ты рад снова вернуться в школу? Я люблю школу, а ты? Британские школы.
Прогрессивные школы. Прогрессивные школы Британии.
Какие они? Школьные правила. Словообразование. Проектная работа. ЗУНы, формируемые в теме: формировать лексические навыки по теме; совершенствовать грамматические навыки употребления в речи косвенного вопросасовершенствовать навыки чтения, аудирования и говорения на основе изученной темы; Развивать речевую, языковую и социокультурную компетенции: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему; осуществлять запрос информации; обращаться за разъяснениями; выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.
Раздел 2. В чем ты успешен?( 1. Достижения британских школьников. Табель успеваемости британских детей. Кто лучше? Степени сравнения наречий? Ты мастер на все руки?
Ты знаешь как? Мои амбиции. Проектная работа ЗУНы, формируемые в теме: формировать лексические навыки по теме; совершенствовать грамматические навыки употребления в речи косвенного вопросасовершенствовать навыки чтения, аудирования и говорения на основе изученной темы; Развивать речевую, языковую и социокультурную компетенции: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему; осуществлять запрос информации; обращаться за разъяснениями; выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой темы.
Раздел 3. Могут ли люди справиться без вас? Генератор Ключей Для Windows Server 2003. Почему эти дни так важны? Что заставляет вас помогать другим людям? Что вы делаете для благотворительности.? ЗУНы, формируемые в теме: формировать лексические навыки по теме; совершенствовать грамматические навыки употребления в речи косвенного вопросасовершенствовать навыки чтения, аудирования и говорения на основе изученной темы; Развивать речевую, языковую и социокультурную компетенции: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему; осуществлять запрос информации; обращаться за разъяснениями; выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой темы. Раздел 4. Ты друг планеты?( 1.
Мы в ответе за планету. Окружающая среда.
Письмо в газету. Национальные парки США. Национальные парки России.
Защита окружающей среды. Программы по защите окружающей среды.
ЗУНы, формируемые в теме: совершенствование умений устно выступать с небольшими сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом; совершенствовать грамматические навыки употребления придаточных предложений в письме и речи; Развитие речевой компетенции: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка. Объем монологического высказывания 1. Развитие языковой компетенции: оперировать изученными языковыми средствами в коммуникативных целях, употреблять в речи речевые структуры; Развитие социокультурной компетенции: выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка. Раздел 5. Are you happy with your friends?
Ты счастлив с друзьями?( 1. Мои друзья. Что такое дружба?
Взаимоотношения с друзьями Ты счастлив с друзьями? Друзья по переписке. Дружеские отношения в культурах разных стран. Идеальный друг. Друзья и дружба. Развивать речевую, языковую и социокультурную компетенции: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему; осуществлять запрос информации; обращаться за разъяснениями; выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой темы. Раздел 6. What is best about your country? Что лучшего в твоей стране?(8 уроков).
Достопримечательности Британии и России.