• Одним из способов диагностики готовности к школе является тест «Домик». Содержание . 1 Суть методики Н.И.
• Методика «Домик» (Н. Гуткина) представляет собой задание на срисовывание. Но при интерпретации результатов эксперимента необходимо .
• Нарисованный ребёнком домик. Методика «Домик» позволяет произвести оценку .
• Когда ребенок сообщает о завершении упражнения, его нужно попросить проверить .

Тест на произвольную сферу. ГУТКИНОЙМетодика служит для диагностики уровня развития произвольной сфе. Рассчитана на детей 5- 1. Методика представляет собой задание на срисовывание картинки, изоб. Педагог обращается к ре.

Если ты что- то не так нарисуешь, то стирать ластиком нельзя. Надо поверх неправильного рисунка или рядом правильно нарисовать. Тебе понятно задание? Тогда приступай к работе. На этом листе их просят нари. Обработка результатов.

Методика «Домик» представляет собой задание на срисовывание картинки, изображающей домик, отдельные детали которого . Сравнительно новая методика, разработанная психологом Гуткиной Н.И., для диагностики уровня подготовки ребенка к школе.

Обработка экспериментального материала производится путем подсчета баллов, начисляемых за ошибки. В качестве ошибок рассматриваются: а) отсутствие какой- либо детали рисунка (забор, дым, труба, крыша, окно, основание домика) — 4 балла; б) увеличение отдельных деталей рисунка более чем в два раза при отно. Элемент оцени. Если часть его скопирована верно, то начисляется 1 балл. Количество элементов в детали рисунка не учитывается; г) неправильное расположение деталей в пространстве (забор не на об. В том случае, если линии штриховки на крыше не доходят до ее линии, 1 балл ставится за всю штриховку в целом; ж) если одна линия заходит за другую (за каждое залезание), то ставите - 1 балл.

Штриховка крыши оценивается в целом; з) безошибочное копирование рисунка — 0 баллов. За хорошее выполнение рисунка выставляется . Таким образом, чем хуже выполнено задан* тем выше полученная испытуемым суммарная оценка.

Итак, О баллов - хорошо развито произвольное внимание; 1- 2 балла — среднее развитие произвольного внимания; больше 4 баллов — слабое развитие произвольного внимания. Требуется учитывать возраст испытуемого. Верещагина В А Основы Общей Цитологии Скачать Бесплатно. Пятилетние дети почти не полуучают оценку .

Их отсутствие может быть связано не с развитием произвольного внимания, а с неумением ребенка их нарисовать - тр., круг, квадрат, треугольник и т. По ходу работы ребенка психолог.